Naše ceny

Prvé stretnutie s novým klientom, ktoré zahŕňa orientačné posúdenie vývinu dieťaťa a základné poradenstvo rodičovi, odporúčanie vhodných terapeutických postupov, zhrnutie záverov stretnutia zaslané mailom, správu z úvodného stretnutia určenú odborníkovi, ktorý dieťa na prvé stretnutie odporučil a zaslanie kópie správy rodičom.

Opätovné posúdenia vývinu dieťaťa, základné poradenstvo rodičovi vrátane návrhu vhodných terapeutických postupov.

Konzultácia sa obvykle týka niektorej z oblastí: ťažkosti v adaptácii na materskú školu, ťažkosti v oblasti starostlivosti o seba (samostatnosť v jedení, pri hygiene, obliekaní a pod.), výchovné ťažkosti a pod.

Psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenie zamerané na hodnotenie silných stránok dieťaťa a jeho vývinových oslabení vo vzťahu k fungovaniu dieťaťa v materskej škole (obvykle sú potrebné 2 až 3 stretnutia).

Jej cieľom je poskytnúť materskej škole informácie o silných stránkach dieťaťa, jeho vývinových oslabeniach a navrhnúť stratégie na podporu jeho vývinu (Diagnostická správa zo psychologického a špeciálno-pedagogického vyšetrenia, vrátane návrhu Podporných opatrení).

Cieľom je poskytnúť materskej škole väčšiu opatrení (obvykle sa jedná o pozorovanie dieťaťa v materskej škole a následné stretnutie s rodičmi a pedagógmi materskej školy zamerané na konkretizovanie odporúčaní vo vzťahu k podmienkam materskej školy).

Posúdenie komunikačnej oblasti vývinu dieťaťa, bez prítomnosti iného odborníka a návrh vhodného terapeutického postupu (Obvykle sa týka detí vo veku nad 5 rokov alebo detí s miernejšími ťažkosťami v oblasti komunikácie akými sú ťažkosti v oblasti výslovnosti).

So špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na podklade narušenej komunikačnej schopnosti, ako súčasť Diagnostickej správy pre materskú školu (obvykle potrebné pre deti so závažnejšími ťažkosťami v komunikačnej oblasti).

Terapia určená deťom, ktoré majú ťažkosti zvládnuť svoje veľké emócie akými je napr. hnev alebo sa rodičovi javia dlhodobo smutné alebo sa častejšie než je obvyklé dostávajú z dôvodu svojho správania do konfliktov s rovesníkmi a dospelými, napr. aj v materskej škole.

Posúdenie motorickej oblasti vývinu dieťaťa, bez prítomnosti iného odborníka a návrh vhodného terapeutického postupu.

So špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na podklade takého znevýhodnenia, ktorého súčasťou je závažné narušenie hybnosti, ako súčasť Diagnostickej správy pre materskú školu (obvykle potrebné pre deti so závažnými a pretrvávajúcimi ťažkosťami v oblasti motoriky).

Cieľom je zlepšenie komunikácie a hry, samostatnosť v starostlivosti o seba v oblasti hygieny (odplienkovanie), samostatné jedenie, reagovanie na požiadavky rodiča a fungovanie vo vzťahoch s deťmi a dospelými. V rámci stretnutí využívame metódy DIRfloortime, Denverský model, prvky VOKS (Výmenný Obrázkový Komunikačný Systém), podporu sluchového vnímania JIAS.

Zamerané na podporu a upevnenie ambulantne naučených zručností.

Zamerané na nácvik alternatívnej komunikácie, VOKS (Výmenný Obrázkový Komunikačný Systém) a iné formy Alternatívnej a Augumentatívnej Komunikácie v domácom prostredí.

Zámer na prípravu dieťaťa na začlenenie do materskej školy (realizované špeciálnou pedagogičkou a logopedičkou) – zameriava na zvládnutie separácie od rodiča, adaptácii na režim dňa obdobný režimu v materskej škole (tento program je obvykle vhodný pre deti s rizikom ťažkostí pri adaptácii do materskej školy z dôvodu komplexnejších rizík vo vývine). Súčasťou programu sú priebežné konzultácie s rodičmi, vo vzťahu k prenosu naučených zručností dieťaťa do jeho domáceho prostredia.

Ak sa jedná o samostatnú konzultáciu bez prítomnosti iného odborníka nášho centra.

Podpora rodičovského vzťahu, uplatňovanie rešpektujúceho prístupu vo výchove – čo sa skrýva za náročným správaním dieťaťa? Porozumenie emočným potrebám detí, vedomé rodičovstvo.